とびうお学習

１　研修主題

学校教育目標	心豊かで　たくましい子

重点目標	●よく考え　がんばる子 ●じょうぶで　元気な子 ●やさしく　おもいやりのある子 ●命を大切にする子

研修テーマ	「ねばり強く学び　互いに高め合おうとする子」

２　「ちえづくり・ひとづくり・ぬまづの教育２１」より
　　①福祉教育実践校として
　　　　＜育てたい２１の心＞
　　　　２１「地域を愛し地域に学ぶ心」の重視
　　②福祉教育のテーマ
　　　　「様々な交流の中で育つ　思いやりの心」

３　実践の概要

【活動目標】
　・外に向けて働きかける活動と、子供同士が共に高まろうとする活動を　　通して、学校教育目標「心も体もたくましい子」の実現をめざす。
　・小規模校の特徴を生かした縦割り活動・児童会活動・総合的な学習を　　　通して、『高齢者や心身に障害をもつ人と共に生きようとする心（№17）』　　『他者を大切にし他者に学ぶ寛容な心（№4）』『地域を愛し地域に学ぶ　　　心（№21）』を、実践的態度として養う。

【活動の概要】
　 地域との交流を図る児童活動　
　　　　　　　　　 伝統の「すもう大会」
　　・縦割りグループ単位で、土俵上の作法、まわしの着け方、技などにつ　　　いて、上級生が下級生に教えながら練習を積んだ。また、グループの　　　創意を生かした土俵入りの演技を工夫してつくり上げた。
　　・地域の老人会の方々の協力で「すもう大会」の雰囲気が盛り上がり、　　　子供たちも、おじいさんやおばあさんたちの声援を受けて力いっぱい　　　取り組んだ。
　 縦のつながりを深める児童活動　
　　　　　　　 仲良くがんばる「運動会」
　　・縦割りグループによるリレーに加えて、グループ内の協力や励まし合　　　いがより深められるということから、メデシングボールを行うという　　　ことが児童の発意で決まった。
　　・並び方やボールの持ち方などを上級生が下級生に教え、声を掛け合い　　　ながら練習を進めた。
　　・当日は、お父さんお母さんのチームも交じっての熱戦が見られた。
　 総合的な学習および生活科における福祉学習
　　　　　　 「あたたかい心の目で見つめよう」
　　・４年生の総合的な学習「つくろう！心のバリアフリー」の中の活動の　　　ひとつである目の不自由な方との触れ合いを、全校に広げて行った。　　・沼津盲学校の芦川先生と盲導犬アンソニーを囲んで、目の不自由な方　　　との接し方や盲学校の様子などについてお話しを聞いた。
　　・４年生は学級単独でも交流の時間を設け、点字やアイマスクの体験を　　　はじめ自分たちが取り組んできたことをもとに交流し、学びを深めた。

　研究の成果
　　・縦割りグループを中心としていることにより、下級生は上級生から学　　　び、上級生は下級生に教え世話をする活動が繰り返され、グループ内　　　の人間理解、人間関係が深まっている。『他者を大切にし他者に学ぶ　　　寛容な心（№4）』が育っているといえる。　　
　　・本年度は、お年寄りだけでなく、より多くの地域の人たち、さらに目　　　の不自由な方と触れ合う機会を設けたことにより、人に対する多面的　　　な理解を深めることができた。様々な交流を通して、地域のくらしを　　　支え伝統を守ってきた存在に気づき、そうした伝統を自分たちも大切　　　にしようとする姿が見られる。『高齢者や心身に障害をもつ人と共に　　　生きようとする心（№17）』『地域を愛し地域に学ぶ心（№21）』が育　　　ちつつある。